战略规划

毕业生表现出清晰准确地表达思想所必需的基本技能. 以下是一些毕业生如何展示清晰准确地表达思想所必需的基本技能的例子:

• 在给定领域或学科的话语标准框架或结构内，以连贯有效的方式进行口头交流, 文本, 人为地——对各种被认为在课程或更大的研究领域范围内合理的受众.
• 应用系统的分析和解释策略，以各种文本(口头，视觉).
• 在特定领域或学科的话语标准范围内，生产和修改被认为有效的交流文本.
• 对一门外语有基本的理解和运用能力.

毕业生在解决问题时表现出科学和/或数学推理能力. 毕业生在解决问题时如何展示科学和/或数学推理的一些例子:

• 运用科学家用来探索自然现象的方法, 包括观察, 假设开发, 测量和数据收集, 实验, 证据评估, 并运用数学分析.
• 在自然(或物理)科学中应用科学数据、概念和模型.
• 从数学模型(如公式)中解释和推断, 图, 表格和原理图.
• 用符号、视觉、数字和语言表达数学信息.
• 运用定量的方法，如算术、代数、几何或统计学来解决问题.
• 评估和检查数学结果的合理性.
• 认识到数学和统计方法的局限性.

毕业生使用各种查询工具和不同的格式来搜索信息，以增强知识的获取. 毕业生如何使用各种查询工具和不同格式搜索信息，以加强知识的获取:

• 执行个人电脑的基本操作.
• 使用基本的研究技巧.
• 定位、评估和综合来自各种来源的信息.
• 使用策略来寻找, 评估, 解释, 管理, 并在学校使用信息, 工作, 以及他们生活的社区.
• 通过严格检查证据并提出相关问题来评估资料来源.
• 在他们的领域或学科与他人分享见解或知识, 和/或参与学术交流.
• 在网络环境中以道德、合法和负责任的方式获取和使用信息和技术.

毕业生从事批判性分析和创造性解决问题. 一些毕业生如何进行批判性分析和创造性解决问题的例子:

• 除了通识教育课程要求的其他知识领域所包含的知识外，应用至少一门人文学科的惯例和方法
• 至少使用一种主要的艺术表现形式和其中固有的创作过程.
• 模型是社会科学家用来探索社会现象的方法, 包括观察, 假设开发, 测量和数据收集, 实验, 证据评估, 并运用数学和解释分析进行识别, 分析, 评估自己或他人工作中出现的论点，提出合理的论点.
• 拥抱矛盾, 产生新颖或独特的想法, 方法:解决问题和挑战的方法或方法.
• 连接, 以新颖的方式综合和转换解决方案, 变成一个连贯的整体和/或变成全新的形式.

毕业生探索当前和历史上人类相互联系的相关性. 毕业生如何探索当前和历史上人类相互联系的相关性的一些例子:

• 研究美国历史的一个基本叙事:政治叙事, 经济, 社会, 和文化, 包括美国社会的团结和多样性.
• 分析美国社会中常见的制度以及它们是如何影响不同群体的.
• 请解释美国与世界其他国家关系的演变.
• 展示知识发展的鲜明历史特征, 机构, 经济, 社会, 文化, 等.西方文明的象征.
• 把西方文明的发展与世界其他地区的文明发展联系起来.
• 描述一下世界历史的大致轮廓, 或者是历史的鲜明特征, 机构, 经济, 社会, 文化, 等.一个非西方文明.
• 应用至少一个社会科学学科的概念、模型和问题.
• 运用与所学语言相关的不同文化特征的知识.
• 确定健康生活方式的组成部分.
• 展示通过一生的身体活动来促进健康和幸福的活动的知识.
• 说明心理和身体健康受到个人避免或适应压力能力的影响这一事实, 情感因素, 和紧张.
• 描述和管理他们参与体育活动的个人和社区资源.

Commit to the success of every student; provide programs and services designed to assist our diverse student body in achieving individual 教育 goals.

• 核心目标1: 支持学生的发展和个人教育目标的实现.
• 核心目标2: 支持学生在大学生涯各个阶段的进步率.
• 核心目标3: 支持需要发展支持的学生的学业进步.
• 核心目标4: 提高成功的结果(完成, 转移, 和/或就业)为全职和兼职队列.

提供充满活力的教育体验，为大学社区的所有成员提供灵活的机会来满足他们的职业生涯, 教育, 个人致富的目标.

• 核心目标1: 开发一个包容性的教学和学习为中心的环境，促进学生的成功和实现机构学习成果.
• 核心目标2: 支持教师和员工的发展，以创造一个优秀的教学和教学环境.
• 核心目标3: 继续有意义, 定期评估课程和计划，以确保相关性, 质量, 和遵从性.
• 核心目标4: 拓展学生在课堂环境之外应用学习的机会.g. 实习、社区服务、合作学习等.)
• 核心目标5: 增加学生的学习机会，减少或消除时间和地点的限制.

培养一个尊重和欣赏个人和群体差异的社区. 展示我们对公平价值观的承诺, 多样性, 包容贯穿一切努力.

• 核心目标1: 增加招募、保留和完成代表性不足的学生群体.
• 核心目标2: 创造机会帮助学生发展与公平相关的能力, 多样性, 以及课程的包容性, 证书, 和/或学位课程.
• 核心目标3: 扩大课外活动和学生生活机会，促进互动，帮助学生培养与多样性相关的能力, 包容, 全球公民, 社会正义, 股本, 以及社区公平.
• 核心目标4: 增加就业和保留代表性不足的人口.
• 核心目标5: 提高员工的文化意识、技能和能力.

保持高效, effective operations; identify and pursue new or additional sources of revenue and financial support; monitor and improve campus infrastructure; foster a safe environment.

• 核心目标1: 寻求增加收入来源的机会.
• 核心目标2: 继续在纽约西部地区和其他地区提供有竞争力的学费和费率.
• 核心目标3: 妥善管理学院资源，并对利益相关者和合作伙伴负责.
• 核心目标4: 制定和实施战略措施，以支持经济, 社会, 以及环境可持续发展目标.
• 核心目标5: 协调和执行所有机构总体规划(设施，技术等).)，以配合学院的策略计划.

创造一个开放透明、以信任为基础的环境，激发创造力和创新. 与社区伙伴培养有意义的关系.

• 核心目标1: 拓宽和完善沟通渠道，促进机构透明度, 协作, 和有效性.
• 核心目标2: 为教师和工作人员提供机会，为学院社区和GLOW地区做出贡献.
• 核心目标3: 支持我们的学生，教师和工作人员的情感，身体和社会健康.
• 核心目标4: 通过加强与主要就业部门的合作，并提供解决整个社区就业技能差距的项目，丰富当地劳动力.
• 核心目标5: 以支持我们的使命和价值观的方式，加强社区伙伴关系和立法宣传工作的协同作用.